一、填空题（每小题2分，共计24分）

试题1正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文社会调查研究的主要内容包括社会调查研究的基本理论、（）、基本类型、基本程序和（）等答案：反馈正确答案是：基本方法，基本原则

试题2正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文纵贯研究的主要形式：一是趋势研究，二是（），三是（）。答案：反馈正确答案是：同期群研究，追踪研究

试题3正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文定性研究是以现有的文献资料或调查材料为依据，对某一社会现象运用演绎、归纳、比较、分类、矛盾分析等方法，以（）为目的的的社会调查研究。答案：反馈正确答案是：判断事物性质

试题4错误得分0.00/2.00分标记试题试题正文定量研究就是运用（）原理对社会现象的数量特征、数量关系和事物发展过程中的数量变化等方面进行的研究。答案：反馈正确答案是：概率、统计

试题5错误得分0.00/2.00分标记试题试题正文普查一般分为（）普查和（）普查两类。答案：反馈正确答案是：一次性，常规性

试题6正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文（）研究与（）研究的结合是社会调查研究的最佳形式，这样才能更加深入、准确地认识社会现象和社会事物。答案：反馈正确答案是：定性，定量

试题7正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文20世纪初期，抽样方法逐渐发展起来，与（）和（）结合在一起，形成抽样调查，成为现代社会调查研究的主要标志。答案：反馈正确答案是：问卷法，统计分析

试题8正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文我国在革命和建设的过程中，长期使用着一种通过（）说明（）的调查方式，并赋予它一个特殊称谓，即典型调查。答案：反馈正确答案是：个案，总体性质

试题9正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文社会调查研究准备阶段包括三方面工作：即（）、（）与具体准备。答案：反馈正确答案是：确定课题，设计调查方案

试题10正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文社会调查研究的基本理论是指社会调查研究的（）和有关社会调查研究对象、目的、方法的一般概念、一般原理、基本原则和（）等。答案：反馈正确答案是：指导思想，公式

试题11正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文各种具体的资料收集方法是调查方法的核心内容，可分为两大类，即（）调查方法和（）调查方法。答案：反馈正确答案是：直接，间接

试题12正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文在社会调查研究中坚持理论与实践相结合的原则，必须防止（）或（）这两种倾向。答案：反馈正确答案是：只重现象，只重理论

试题信息标记试题信息文本二、选择题（每小题2分，共计16分）

试题13正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文目前国外流行的社会调查研究的哲学理论基础主要是（）。选择一项：A.人本主义B.实证主义C.辩证唯物主义和历史唯物主义D.逻辑主义反馈正确答案是：实证主义

试题14正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文各种具体的资料收集方法之中，属于直接调查方法的是（）。选择一项或多项：A.访谈法B.观察法C.实验法D.文献法E.问卷法F.抽样法反馈正确答案是：访谈法,观察法,实验法

试题15正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文社会调查研究的类型按目的可划分为（）。选择一项或多项：A.描述性研究B.预测性研究C.解释性研究D.定性研究E.定量研究F.探索性研究反馈正确答案是：描述性研究,解释性研究

试题16正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文纵贯调查研究的主要形式有（）。选择一项或多项：A.预测性研究B.趋势研究C.同期群研究D.追踪研究E.截面研究F.历时研究反馈正确答案是：趋势研究,同期群研究,追踪研究

试题17正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文按调查对象的范围，社会调查研究的类型主要有（）。选择一项或多项：A.普查B.抽样调查C.重点调查D.典型调查E.个案调查F.会议调查反馈正确答案是：普查,抽样调查,个案调查

试题18正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文个案调查是一种（）。选择一项：A.定性研究方法B.定量研究方法C.定性为主兼有定量的研究方法D.定量为主兼有定性的研究方法反馈正确答案是：定性研究方法

试题19正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文一般而言，社会调查研究可以分为以下阶段，即（）。选择一项或多项：A.确定课题阶段B.准备阶段C.设计调查方案阶段D.调查阶段E.分析阶段F.总结阶段反馈正确答案是：准备阶段,调查阶段,分析阶段,总结阶段

试题20正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文社会调查研究必须遵循的原则概括起来主要有（）。选择一项或多项：A.客观性原则B.科学性原则C.全面性原则D.系统性原则E.理论与实践相结合原则F.伦理道德原则反馈正确答案是：客观性原则,科学性原则,系统性原则,理论与实践相结合原则,伦理道德原则

试题信息标记试题信息文本三、简答题（每小题10分，共计30分）

试题21还未作答满分10.00标记试题试题正文社会调查的理论基础是什么？

答：1.社会调查研究的基本理论是指社会调查研究的指导思想和有关社会调查研究对象、目的、方法的一般概念、一般原理、基本原则和公式等。这些基本理论贯穿于任何一个具体的社会调查研究全过程之中。

2.构建社会调查研究理论的基础有二,即哲学原理和具体科学原理

试题22还未作答满分10.00标记试题

试题正文社会调查研究的基本方法涉及哪些方面？其核心内容是什么？

答:所谓社会调查研究的基本方法主要是指具体的操作方法，涉及社会调查研究的各个方面：课题确定的方法；明确调查研究具体目的、对象、内容、类型的方法；调查研究方案设计和条件准备的方法；抽样的方法；各种搜集资料的方法，包括文献法、问卷法、访谈法、观察法、实验法；调查资料整理、分析的方法；撰写调查报告的方法，等等。

这些方法适用于所有的调查研究课题。其中各种具体的资料收集方法是调查方法的核心内容，可分为两大类，访谈法、观察法和实验法属于直接调查方法，文献法、问卷法则属于间接调查方法。

在操作程序上互不相同，分别具有不同的特点，也分别适用于不同的调查对象和不同的调查内容，但不同的调查类型对这些方法的使用，通常都是一种为主，兼采它样。

试题23还未作答满分10.00标记试题

试题正文社会调查研究有哪些的基本原则？

答：社会调查研究必须遵循的原则概括起来主要有：

容观性原则，是指在社会调查中资料的收集、分析以及结论的得出都应排除研究者的主观因素的干找。

科学性原则，是指研究及其结论的实证性和逻辑性。系统性原则，是指把调查对象放在个系统、一个整体中去分析了解其内在规律和本质。论与实践相统一原则，是指在科理论指导下，对实践的认知，以及在此基础上进行的理论抽象过程。

伦理道德规则，是指使破调查者的人格尊严得到尊重，使调查更加人性化，达到更好的调查效果。

试题信息标记试题信息文本四、问答题（每小题15分吗，共计30分）

试题24还未作答满分15.00标记试题试题正文社会调查研究分为哪几类？各有何功能及特点？（举例说明）

答：社会调查研究按照目的来分可分为描述型研究和解释型研究。

描述型研究的主要目的是描述情况及事件，即对社会事实的况、外部特征发展过程进行客观描述。在这类研究中:研究者一般没有或较少议论。解释型研究以探讨社会现状之间的逻辑关系和规律为目的:一般是从理论假设出发对原因与现象之间的逻辑关系做假设，再通过观察、调查来检验假设同时帮力通过表象发现其本质及规律。

社会调查研究依时序可分为横剖研究与纵贯研究两种类型。横剖研究也称横向研究、截面研究，是指收集某时点的有关资料描述研究对象在这横截面上的拭兄。或者分析在这一时点上不同变间的关系的调查研究横剖研究方式的优点是调查面广数据格式较统一，便于反映在某一横截面上的体情况分析某一社会事实中不同部分的特点但仅仅基于某个时点的社会调难以反映深层次问题纵贯研究也称和纵向研究历时研究，是指对不同时点或某一段较长时间内的社会事实历史演化的研究用以描述现象的变化和前后间的逻辑关系，以期了解其发展变化及规律性。纵贯研究的主要形式一是趋势研究即对某一社会事实随时间推移而变化的研究；二是同期群研究，又称为人口特征组研究，即对某一社会特姝群体在不同时点的情况进行调查、分析揭示其抛律的研究；三是追踪研究，又叫同组研究，即对同一批研究对象随时间变化而变化的研究。纵贯研究的优点是可以了解事物的发展变化过程:找出蕰于过程中的因果关系及其抛律，研究的内窨和结论比较深入。但纵贯研究较横向研究在时间与物资的花费要多一些，因此调查范围一般不宜过大。

依据调查的性质，社会调查研究可分为定性研究和定研究。(内容、特点见名词简释)依调查对象的范围可分为全面调查和非全面调查两大类。全面调查即普非全面调查则分为抽样调查和个案调查两类。(内容、特点见名词简释)

试题25还未作答满分15.00标记试题

试题正文请说出社会调查研究的基本程序及其内容。（结合某一具体调查来谈）

答：一般而言，社会调查研究可以分为四个阶段，即准备阶段、调查阶段、分析阶段与总结阶段。

准备阶段包括三方面工作确定课是题设计调查方案;具体准备。

调查阶段是社会调查研究方案的执行阶段，主要是按照调查研究方案中所确立的调查计划、调查方式进行资料的收集，具体贯测调查设计中所确定的思路。

分析阶段也称研究阶段，这一阶段是指在实地调查完成后，调查者对所收集的资料进行审核、整理、统计、分析的过程。

总结阶段是社会调查的最后阶段，这一阶段的任务主要是总结调查工作、评估调查结果和撰写调查报告。

02

随堂测试2

SIMPLE TITLE

一、填空题（每题2分，共计1８分）

试题1正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文社会调查研究课题的产生必须根据的需要以及而定。答案：反馈正确答案是：理论和实际，现实可行性

试题2正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文社会调查研究的观点具体由概念和、命题和等理论要素联系而成。答案：反馈正确答案是：变量，假设

试题3正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文社会调查研究无论是核心概念还是一般概念，都可划分为概念和概念两种。社会调查研究涉及并关注的许多概念都是后者。答案：反馈正确答案是：具体，抽象

试题4正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文变量常常用表现，表现变量的数值即。答案：反馈正确答案是：数值变量值

试题5正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文是指能够影响其它变量，而又不受外界因素的影响而自身产生变化的变量。而是指不能影响其它变量，而又受外界因素影响而变化的变量。答案：反馈正确答案是：自变量，因变量

试题6正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文变量间的相互关系是指两个或两个以上变量之间相联系的性质，主要有两种类型，即和。答案：反馈正确答案是：因果关系，相关关系

试题7正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文假设可由得到，或由得到。答案：反馈正确答案是：理论演绎，经验观察

试题8正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文社会调查研究中的命题一般就表现为或上的判断。答案：反馈正确答案是：观点，逻辑

试题9正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文社会调查研究方案可行性研究的常用方法大致有经验判断和三种。答案：反馈正确答案是：逻辑分析，试调查

试题信息标记试题信息文本二、选择题（每小题2分，共计12分）

试题10正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文在对社会现象进行测量时常用的四种变量概念中，属于定性变量的是（）。选择一项：A.定类变量B.定序变量C.定比变量D.定距变量反馈正确答案是：定类变量

试题11正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文只反映质的区别，而不反映量的差异的变量是（）。选择一项：A.连续变量B.离散变量C.自变量D.因变量

正确答案是：离散变量

试题12正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文当一个变量的数值发生变动（增加或减少），另一个变量的数值随着发生大致均等的变动时，这种关系称为（）。选择一项：A.正相关B.负相关C.直线相关D.曲线相关反馈

正确答案是：直线相关

试题13正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文命题是指社会上普遍存在的（）。选择一项或多项：A.公理B.定理C.理论D.假设E.学说F.经验概括反馈

正确答案是：公理,定理,假设,经验概括

试题14部分正确得分1.33/2.00分标记试题试题正文探索性研究的方法主要有（）。选择一项或多项：A.确定课题B.查阅文献C.形成观点搜集资料D.咨询E.搜集资料F.实地考察反馈

正确答案是：查阅文献,咨询,实地考察

试题15正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文设计社会调查研究方案应注意的问题主要有（）。选择一项或多项：A.实用性B.系统性C.实效性D.经济性E.准确性F.弹性反馈

正确答案是：实用性,系统性,实效性,经济性,弹性

试题信息标记试题信息文本三、简答题（每题8分，共计40分）

概念与变量的含义是什么？变量有哪些类型？

答：概念是对现象的抽象，是类似事物或现象的属性在人们主观上的反映。人们在社会实践中，从类似事物或现象中概括出共同的本质属性，对这种共同属性的表述就是概念。变量是概念的一种类型，是指本身可变动的概念。社会调查研究经常涉及的变量类型有：离散变量，是按一定标准把事物分为两类或多类的变量；连续变量，是指用一组数值直接表示出同一类事物的量的变化的变量；自变量，是指能够影响其它变量，而又不受外界因素的影响而自身产生变化的变量；因变量，是指不能影响其它变量，而又受外界因素影响而变化的变量；中间变量，是介于自变量和因变量中间的变量；定类变量，即只有类别属性之分，而没有大小、优劣之别的变量；定序变量，是除了有类别属性之分外，还有等级或次序的区别的变量；定距变量，是除了具有类别、次序区别之外，还有同标准化的距离的区别变量；定比变量，是除具有定类、定序、定距等特征外，在变量取值中还有一个以零为最终参照系的变量。

试题正文调查研究方案包括哪些内容？方案设计应注意哪些问题？

答：社会调查研究总体方案通常主要包括以下内容：(1)调查研究课题、目的和基本观点;(2)调查研究对象、内容和范围;(3)调查研究方式和方法;(4)调查研究时间与步骤安排;(5)组织领导与人员安排;(6)经费预算和物质保证。方案设计应注意的问题主要有：实用性、系统性、时效性、经济性、弹性等。

试题正文命题和假设的含义是什么？它们有哪些类型？

答：命题是关于事物的一个或多个概念及其关系的表述，社会调查研究中的命题一般就表现为观点或逻辑上的判断。命题可分为单变量命题、双变量命题，多变量命题三种类型。单变量命题是对一个概念的表述，双变量命题是对两个变量之间关系的表述，多变量命题是对多个变量之间关系的表述。

假设是未经调查研究资料证实的命题，通常是陈述两个社会现象和事物之间的因果关系或相关关系。一般来说，假设的陈述方式有三种：第一种是函数式，即y是x的函数，若x发生变化，则y也随之发生变化，反之亦然。自然科学中经常使用这种形式。第二种是条件式，即“如果A，则B”，说明A和B是相关关系或者是因果关系。第三种是差异式，即“A和B有（无）差异”。社会调查研究中多使用后面两种陈述方式

试题正文如何进行社会调查研究方案的可行性研究？

答：社会调查方法有普遍调查、典型调查、个案调查、抽样调查以及文献调查法、问卷调查法、访问调查法、观察调查法

答：常用方法大致有三种：

第一种，逻辑分析，即用理论的逻辑方法检验研究设计的可行性。

第二种，经验判断，即用以往人们的实践经验来判断研究设计的可行性，适用于所有方面。

第三种，试调查，即通过小规模的实地调查来检验方案设计的可行性，并根据试调查的结果修正和完善原方案。

试题正文什么是探索性研究？如何进行探索性研究？

答：探索性研究，是指在研究者对研究题目的范围和概念不甚清楚，对研究对象的内在联系不熟悉，不能确定假设和研究方向，并且缺乏前人的研究信息和理论，无法提出具体方法以进行精密研究的情况下所用的一种研究方法。此类研究要求搜集与本题有关的整个范围内的各种预备资料，探索和形成关于研究课题的假设，或为现象的一个或数个层面做集中的分析研究做好准备。其主要目的是在为今后的周密研究提供基础和指导。常用的方法有三种：参阅文献；调查与访问有实际经验的人；分析具有启发性的事例或进行局部的试点研究

试题信息标记试题信息文本四、问答题（每小题10分，共计30分）

应当怎样选择社会调查研究课题？（举例）

答：社会调查研究课题必须根据理论和实际的需要以及现实可行性而定。

从理论方面看，课题应有助于促进当前理论和科学的发展，最好是学科核心领域的前沿性专题和公认的重大理论问题。学科基础研究、发展研究和应用研究的新课题、热门课题、空白课题、有争议的疑难问题等，也都具有一定的理论意义和研究价值。其中要特别注意能够提出创造性、启发性、独特性的新思想。

从实际的需要看，调查研究课题要紧密结合社会发展的客观需要，能够解决社会实际问题，对社会实践有较大的促进作用，或者对社会长期可持续发展能够产生一定影响。诸如制定政策、了解事物的基本状况、存在的问题及发展趋势、制定规划和计划、对工作进行总结和评价等，都可以作为调查研究课题。

从可行性看，一是要选择调查研究可以解答的课题；二是要根据调查研究者的主客观条件来选题。总之，调查研究课题应根据调查研究者的现实力量、各方面条件的成熟程度、社会配合、社会环境的种种因素来确定。

试题正文举例说明变量之间的关系是怎样的？

答：变量间的相互关系是指两个或两个以上变量之间相联系的性质，主要有两种类型。（1）因果关系：是指在两个有关系的变量中，因为一个变量的变化而引起另一个变量的变化。应注意三点：第一，在两个变量中，只能一个是因，另一个是果，而不能互为因果。第二，原因变量一定出现在结果变量之前。第三，两者之间的变化关系是必然的，否则就不是因果关系。社会现象的因果关系十分复杂，有一因一果、一果多因、一因多果以及多因多果等。在社会调查研究中，调查者应注意区别事物之间因果关系的类型，对一果多因、一因多果以及多因多果等复杂的因果关系要仔细分析，逐一明确，这样才能清楚地认识社会现象和事物发展变化的规律。（举例）（2）相关关系：是指变量的变化之间存在着非因果关系的一定联系和一定关系。社会调查研究运用相关这一概念，其目的是了解社会现象和事物之间关系的密切程度，从中探寻其规律性。变量之间的相关关系从变化的方向来看，可以分为正相关与负相关；从变化的表现形式来看，可以分为直线相关和曲线相关。当一个变量的数值发生变化时，另一个变量的数值也随之发生同方向的变化，这种相关关系是正相关，也叫直接相关。当一个变量的数值发生变化时，另一个变量的数值也随之发生反方向的变化，这种相关关系是负相关，也叫逆相关。在社会调查研究中，掌握变量关系的正相关与负相关的概念，有利于了解社会现象和事物的发展方向和趋势。（举例）当一个变量的数值发生变动（增加或减少），另一个变量的数值随着发生大致均等的变动时，这种关系称为直线相关；当一个变量的数值发生变动，另一个变量的数值随之发生不均等的变动时，这种关系称为曲线相关。

试题正文就你了解的某一社会现象或社会事物，简要地设计一个调查研究方案

答：需要经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理。

社会调查报告要求内容调查的目的、调查的方法、调查的种类、调查的时间、样本的情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。

调查报告为对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。其特点是具有写实性、针对性、逻辑性。

03

随堂测试3

SIMPLE TITLE

一、填空题（每小题2分，共计16分）

试题1正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文在社会调查研究中，需要对概念的变量进行度量，这就要将定义转化为定义。答案：反馈正确答案是：抽象，操作

试题2正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文界定概念的方式有两种，即和。后者就是通过一些具体的、可测量的变量和指标对概念所作的说明。答案：反馈正确答案是：抽象定义操作定义

试题3正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文社会调查研究中的测量，是指运用一定的测量工具，根据一定的测量规则，对调查研究对象的特征（变量）进行观测与度量并赋予一定数值的过程。答案：反馈

恭喜您回答正确！正确答案是：测量规则赋予一定数值

试题4正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文有效的测量规则必须符合三个条件，即准确性、和。答案：反馈正确答案是：完整性，互斥性

试题5正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文信度是指测量的可靠性。它一是指的可靠，二是指的可靠。答案：反馈正确答案是：测量方法，测量结果

试题6正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文测量的效度包括两方面内容：第一，的效度，第二，的效度。答案：反馈正确答案是：测量方法，测量结果

试题7正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文测量的效度又有两层含义，即和。前者是指一项测量的方法、资料和结论对该测量本身的有效性；后者则是指一项测量的结论在普遍应用时的有效性。答案：反馈正确答案是：内在效度，外在效度

试题8正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文信度和效度之间的关系，可以用一句话来概括：信度是效度的而非。答案：反馈正确答案是：必要条件，充分条件

试题9正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文且的测量是优秀的测量，是社会调查研究所追求的境界。答案：反馈

恭喜您回答正确！正确答案是：可信，有效

试题信息标记试题信息文本二、选择题（每小题2分，共计12分）

试题10正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文社会测量的要件有（ABDF）。选择一项或多项：A.测量对象B.测量工具C.测量方式D.测量规则E.测量内容F.测量数值反馈

恭喜您回答正确！正确答案是：测量对象,测量工具,测量规则,测量数值

试题11正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文社会测量的四个层次之间有兼容性，它们按照由低到高的顺序应当是（B）。选择一项：A.定比测量、定距测量、定序测量、定类测量B.定类测量、定序测量、定距测量、定比测量

恭喜您回答正确！C.定类测量、定距测量、定序测量、定比测量D.定序测量、定类测量、定距测量、定比测量反馈正确答案是：定类测量、定序测量、定距测量、定比测量

试题12正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文每一个测量对象的属性和特征只能以一个数字或符号来表示，指的是（C）。选择一项：A.准确性B.完整性C.互斥性

恭喜您回答正确！D.唯一性反馈正确答案是：互斥性

试题13正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文目前，人们大都按照美国著名社会学家拉扎斯菲尔德的主张，将概念的具体化和操作化的过程分为以下阶段（ACEF）。选择一项或多项：A.概念的形成B.概念的筛选C.概念的界定D.概念的分解E.选择测量的指标F.编制综合指标反馈

恭喜您回答正确！正确答案是：概念的形成,概念的界定,选择测量的指标,编制综合指标

试题14正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文检验测量的信度，通常的方法有（ACE）。选择一项或多项：A.再测法B.比较法C.分半法D.因果法E.复本法F.相关法反馈

恭喜您回答正确！正确答案是：再测法,分半法,复本法

试题15正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文一项测量的结论在普遍应用时的有效性是指（B）。选择一项：A.内在效度B.外在效度

恭喜您回答正确！C.校标效度D.结构效度反馈正确答案是：外在效度

三，简答题（每小题10分，共计40分）

试题16还未作答满分10.00标记试题试题正文什么是社会测量？它有哪些要件？

答：社会测量（sociometry），是对人际关系，尤其是人际亲疏关系进行定量分析的方法和技术，对社会集团中人际吸引或排斥现象的评定。

要件：

1、测量工具

2、测量规则

3、测量对象

4、测量数值

操作关键：

测量的操作是按一定的法则对测量对象分派一定的数值或数字符号。即测量操作由测量对象、测量值和测量法则三要素构成：测量对象，指研究中所关注事物的属性或特征，如研究家庭所关注的是家庭结构、家庭功能等属性；测量值，为数值或数字符号；法则，指根据对应关系将数值或数字符号分派给测量对象。确立法则是测量的关键。

功能：

社会测量的功能是使社会现象的研究从定性走向定量化。数量化的结果不限于作数值上的阐明，也可作定性的阐明。社会现象的数量化，强化了对事物的定性、定量分析，尤其是定量分析。同时，也使统计学和现代数学的知识引进社会研究的领域，加上电子计算机的运用，使分析事物的手段和内容更加丰富。

作用：

社会测量(Sociometric Methods)一种研究人与人之间相互作用方式的工具。运用社会测量，可以了解群体内的人们如何选择朋友、选择工作和其他活动，为心理学研究人员提供大量关于群体结构及其变更方式的情况。

试题17还未作答满分10.00标记试题

试题正文有效的测量规则必须符合具备哪些条件？

答：有效的测量规则必须符合三个条件：①准确性，是指所赋予的数字或符号能够真实、可靠、准确地反映测量对象在属性和特征上的差异。②完整性，是指测量规则能够涵盖测量对象的变量的各种状态。③互斥性，是指每一个测量对象的属性和特征只能以一个数字或符号来表示，各个变量的取值之间互相排斥，决不兼容。

试题18还未作答满分10.00标记试题试题正文简述社会测量各层次的含义及其相互关系。

答：测量按照由低到高的顺序，分成四个层次，即定类测量、定序测量、定距测量和定比测量。这四种测量层次分别对应于概念中的四种变量，即定类变量、定序变量、定距变量和定比变量。

定类测量也称类别测量、分类测量或定名测量，是对测量对象的性质或类型的测量。它在本质上是一种分类方法。

定序测量也称等级测量或顺序测量，是对测量对象的等级或顺序的测量。

定距测量也称为等距测量或区间测量，是对测量对象之间的间隔距离或数量差别的测量。

定比测量也称等比测量或比例测量，是对测量对象之间的比例或比率关系的测量。

在上述四种测量层次中，高层次的测量具有低层次测量的所有特征和功能，即它不仅可以测量低层次测量所无法测量的内容，而且可以测量低层次测量能够测量的内容，同时，高层次的测量还可以直接作为低层次测量使用，可以说，高层次测量也必然是低层次测量。

试题19还未作答满分10.00标记试题

试题正文影响测量信度和效度的主要因素有哪些？

答：对测评信度发生作用的因素.无非来自测评的主体和课题。来自主体的就是施测人员本身,这是影响最大的因素;来自客体的因素既包括被测人员,也包括使用的测量

各种主客观因素对信度和效度的影响

1、调查者自身的问题：调查者的理论水平、调查经验、研究态度、工作作风、思维定势、调查方法与技巧等。

2、被调查者的问题：被调查者的身体状况、文化程度、动机、态度、情绪、注意力、持久力、配合程度、从众心理等各种影响。

3、测量工具：调查问卷中表述问题的语言不清晰，令被调查者感到模棱两可；调查问题提得笼统，答案设计没有遵循互斥性原则；调查内容不能准确反映调查目的；等等。

4、样本选取不当：抽取的样本未能遵守随机原则，样本缺乏代表性，或研究总体的异质性较高，而样本量较小等，都势必影响到社会测量的信度和效度。

5、环境及其他因素：调查时是否有他人在场、是否有外界因素的干扰、环境是否安静嘈杂、资料编码、登录、汇总、计算机输入时的环境状况，都有可能影响到社会测量的信度和效度。

试题信息标记试题信息文本四、问答题（每小题10分，共计30分）

试题20还未作答满分10.00标记试题试题正文什么是概念的具体化和操作化？为什么要进行这项工作？应该怎样进行这项工作？

答：明确所提出概念的定义，分清概念（包括命题和假设）的层次，并将抽象概念一步步化解为具体的和可操作的指标，而且最理想的目标是将概念化解为可测量的指标，以实现社会调查研究的定量化。这一过程就叫做概念的具体化和操作化。之所以要进行这项工作，是因为社会生活中使用的概念与自然科学的概念不同。由于它们都是人们通过对感性认识的抽象和概括而得到的，所以开始往往是模糊的或含义不清的，并且概念一般都具有综合性，由一些低层次的亚概念、子概念组合而成。一个概念越抽象，它所包涵的信息就越多，也就越难把握。如果不对它们确切定义和具体化、操作化，就无法对社会现象和事物进行观察和度量。目前，人们大都按照美国著名社会学家拉扎斯菲尔德的主张，将这一过程分为四个阶段：概念的形成——概念的界定——选择测量指标——编制综合指标。概念是在日常生活中通过感性认识和互相交流形成的。概念在形成之初，通常缺乏确切的定义，社会调查研究最初提出的许多概念，特别是假设所涉及的概念，往往是这种比较粗糙的概念，因此，必须对这种概念进行某种澄清和界定的工作。界定概念的方式有两种，即抽象定义和操作定义。抽象定义是对一个概念的内涵，也就是性质和特征所作的概括说明。抽象定义有直接定义法和间接定义法之分。直接定义法就是通过直接描述事物的本质而对概念下定义。凡是与可以直接观察到事物的相对应的概念，都可以用直接定义法。间接定义法则是针对那些抽象程度较高、所含变量较多、无法直接观察的概念，我们可以找出概念所含变量的共同特征，通过这些特征间接地给出定义。在社会调查研究中，需要对概念的变量进行度量，这就要将抽象定义转化为操作定义。所谓操作定义就是通过一些具体的、可测量的指标对概念所作的说明。其作法是把抽象定义所界定的概念一步步从抽象层次下降到经验层次，分解为一些具体的、可测量的指标，这些指标一般都是与概念中的变量相对应的。这一过程也就是概念的操作化过程。概念的操作化的关键就是寻找一定的、能够明显区分的测量指标来说明概念的属性，其中每一项指标反映概念的某一方面或某一变量。寻找测量指标可以综合采用经验的办法和理性的办法。经验的办法是研究者通过对概念的大致理解，提出若干指标，再从中筛选出适宜者；理性的办法是通过大量查阅文献，找出概念的各种含义，根据其变量列出备选的指标，再从中筛选出适宜者。在社会调查研究中，对于复杂的概念（包括命题和假设），选出的测量指标往往很多。为了明确其中变量的层级和变量间的关系，人们通常需要建立一个综合指标。至此，概念的操作化即告完成。

试题21还未作答满分10.00标记试题

试题正文什么是测量的信度和效度？怎样检验它们？

答：检验测量的信度，通常有以下几种方法：（1）再测法。再测法指用同一种测量工具和方法，对同一调查对象，前后两次施测。采用再测法时应注意三个问题：第一，两次测量的时间间隔要适当；第二，再测法适用于测验项目多的速度测验，而不适用于项目少的难度测验；第三，应设法调动被调查者再测的积极性。再测法简便易行，因此是一种最普遍，最常用的信度检验方法。（2）复本法。复本法是指对同一组被调查者同时或连续使用量表的正本和复本进行测量，复本的项目陈述与正本不同，但测量的是同一内容，即在概念、题量、形式和难度方面都一致。在采用复本法时，一定要注意：一是正本和复本必须同质、同量。二是两次测量的时间选择要适当，若同时进行，要注意被调查者可能因测量太相似而疲倦的问题；若连续进行，则要注意避免间隔时间太长。复本法的检验结果比再测法的准确度高，也得到广泛应用，但它本身也有一定的局限：它只能减少而不能完全排除练习和记忆功能的影响；对于许多测量来说，建立复本有一定难度。（3）分半法。分半法是按正常的程度实施测量，然后将全部项目分成相等的两半，分别统计。关键的问题是如何将测量分成两半。一个测量可以采用多种不同的方法分半，但是在大多数情况下，分为前半部分和后半部分是不可取的。通常采用奇偶分半法，即按奇偶数将项目一分为二，分别计算。但遇到有关联的项目或解决同一问题的项目时，应将其归在同一半，否则会高估信度的值。另外要注意当量表中存在任选题时，不宜采用分半法。检验效度的方法有：（1）内容效度。内容效度也称表面效度或逻辑效度，是指测量目标与测量内容之间的适合性与相符性。一个测量要具备较好的内容效度必须满足两个条件：一是确定好内容范围，并使测量的全部项目均在此范围内。二是测量项目应是已界定的内容范围的代表性样本。换句话说，就是选出的项目能包含所测的内容范围的主要方面，并且使各部分项目所占比例适当。（2）效标效度。效标效度又称准则效度、实证效度、统计效度、预测效度或标准关联效度，是指用不同的几种测量方式或不同的指标对同一变量进行测量，并将其中的一种方式作为准则（效标），用其他的方式或指标与这个准则作比较，如果其他方式或指标也有效，那么这个测量即具备效标效度。（3）构想效度。构想效度也称结构效度、建构效度或理论效度，是指测量工具反映概念和命题的内部结构的程度。它一般是通过测量结果与理论假设相比较来检验的。如果用某一测量工具对某一命题（概念）测量的结果与该命题变量之间在理论上的关系相一致，那么这一测量就具有构想效度。确定构想效度的基本步骤是，首先从某一理论出发，提出关于特质的假设，然后设计和编制测量并进行施测，最后对测量的结果采用相关分析或因素分析等方法进行分析，验证与理论假设的相符程度。

试题22还未作答满分10.00标记试题

试题正文试对社会上常见的某一抽象概念进行简单的操作化（起码分解为10个测量指标）

答：运用框图式或文字排列式均宜。可参照教材示例完成，但必须自寻抽象概念。不能一步到位，必须分层操作，即一化若干，若干再分别化为若干，若干再进一步分别化为若干……（搜索的答案）答：明确所提出概念的定义，分清概念层次，并将抽象概念一步步化解为具体的和可操作的指标，而且最理想的目标是将概念化解为可测量的指标，以实现社会调查研究的定量化。这一过程就叫做概念的具体化和操作化。之所以要进行这项工作，是因为社会生活中使用的概念与自然科学的概念不同。由于它们都是人们通过对感性认识的抽象和概括而得到的，所以开始往往是模糊的或含义不清的，并且概念一般都是具有综合性，由一些低层次的亚概念，子概念组合而成。一个概念越抽象，它所包涵的信息就越多，也就越难把握。如果不对它们确切定义和具体化，操作化，就无法对社会现象和事物进行观察和度量。

操作化的作用之一∶在于使概念或命题具体化，使调查研究得以进行。操作化的作用之二∶在于使概念或命题定量化，对社会现象的分析，从定性，定量两个方面进行，避免了社会现象的分析的片面推断。操作化的作用之三∶对社会现象的分析是建立在量的基础上，市不是一种主观的臆断。2、父母帮助∶（1）早期家庭帮助∶〈1〉被访者早期得到的家庭帮助;1）在做作业上是否得到指导;2）在升学上是否得到帮助;3）在就业上是否得到帮助;4）在换工作上是否得到帮助;5〉在分房上是否得到帮助;6>在青春期性教育上是否得到帮助;<2）父母为子女结婚所花的费用;<3〉被访者的教育水平;〈4）婚后的居住情况;（2）近期给予的帮助∶〈1〉照看孩子;《2〉做家务;<3）提供经济上的帮助;（3）正在给予的帮助∶〈1）照看孩子;（2）做家务;〈3）提供经济上的帮助。